¿Cómo veo el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Para mi el proceso enseñanza-aprendizaje es un asunto complejo debido a que tiene que considerar muchas circunstancias y características, tanto de los personajes que intervienen en él, cómo de los contenidos que son tratados, entre otros aspectos.

El proceso enseñanza-aprendizaje normalmente se asocia a la relación Profesor-alumno, pero es una percepción básica de lo que implica enseñar y aprender, es la situación más representativa, pero no por eso la única instancia en donde se puede dar este proceso. Desde nuestros primeros años de vida hasta los últimos, estaremos enseñando y aprendiendo cosas, por ejemplo una madre empieza a educar a su hijo a su hijo al enseñarle y demostrarle valores y actitudes, así como el niño aprende de su madre que no debe pelear con sus hermanos ni compañeros, a compartir sus cosas, a cepillarse los dientes o lavarse las manos, en una pareja también se produce enseñanza-aprendizaje ya que una persona va enseñando sus características, gustos y necesidades y la otra las va aprendiendo y viceversa.

Llevado a la realidad escolar, el proceso de enseñanza aprendizaje es una instancia coparticipativa en donde intervienen de manera directa tanto el educador como el educando, el educador es el que transmite conocimiento y ayuda al educando a buscar formas en que él también construya conocimiento o a rescatar los conocimientos previos que ya posea, mientras que el educando ayuda al profesor a fortalecer las metodologías de enseñanza o en su defecto a modificarlas para el beneficio de ambos.

Al iniciar mi ensayo escribí que el proceso enseñanza es un asunto complejo y la razón por la que lo escribí es la siguiente: El educador es una persona, que tiene características propias que tiene que transmitir y producir conocimiento a sus educandos, que son un grupo de personas, cada una con sus propias características, esto quiere decir que en una aula de clases hay un grupo de realidades y subjetividades diferentes, lo que implica que hayan metodologías y ritmos de aprendizaje también diferentes, por lo cual el profesor debe lograr aprendizajes en cada una de esas personas que se encuentran en el aula.

De lo anteriormente escrito desprendo las siguientes preguntas: ¿Cómo un profesor puede lograr un mismo nivel de aprendizajes en todos sus alumnos?, ¿Es realmente necesario que todos los niños tengan el mismo nivel de aprendizaje?, ¿Los contenidos enseñados en la escuela son realmente necesarios para la vida de esos niños?, ¿Cómo un profesor evaluará a todos sus alumnos de la misma manera si no todos aprenden de igual forma y no todos encontrarán el mismo sentido a los contenidos enseñados?, espero resolver estas interrogantes durante mi permanencia en la Universidad, para mi beneficio, el de mis futuros alumnos y de la sociedad en constante formación.