¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Para empezar con este tema debemos, como primer paso, definir la palabra disciplina: para esto tomaremos dos de sus acepciones formuladas por la RAE:

1. f. Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral.
2. f. Arte, facultad o ciencia.

Pero para el análisis que voy a hacer prefiero utilizar esta definición
Disciplina: se puede concebir como el riguroso acatamiento a una serie de valores sociales y personales beneficiosos tanto a nivel personal los cuales se reflejan en toda la estructura social y gubernamental.
(http://www.revistainterforum.com/espanol/articulos/101203efoque-disciplina.htm)

Este tipo de definición nos ayudará a ver la disciplina dentro de un entorno escolar de tipo “bancario” donde el alumno es un mero “receptor” de los conocimientos “depositados” por el profesor, en este contexto la disciplina implicaría que el alumno se mantenga atento y en silencio ante el monólogo interminable del profesor, no habría cabida a las críticas y a los cuestionamientos de la clase porque el alumno está en el aula para escuchar y obedecer las órdenes del profesor, que es el “entendido en la materia”, analizando esta situación nos damos cuenta que este modelo educativo busca crear individuos obedientes, sumisos y que no cuestionen el entorno en el cual se desarrollan, ni buscar las explicaciones a sus problemas más allá de ellos y sus circunstancias personales.

Paulo Freire en su libro Pedagogía del oprimido nos dice lo siguiente:“La educación como práctica de la dominación que hemos venido criticando, al mantener la ingenuidad de los educandos, lo que pretende, dentro de su marco ideológico, es indoctrinarlos en el sentido de su acomodación al mundo de la opresión.”

La educación “bancaria” sólo busca la reproducción de las estructuras socio-económico-políticas dominantes, nos busca generar individuos autónomos sino que seres autómatas.

¿Que podemos hacer nosotros al respecto? La respuesta es fácil, no seguir objetivando a nuestros alumnos, verlos como seres pensantes con la capacidad de crear y transmitir conocimiento, ver la disciplina más allá del orden y el silencio, pues al hablar con nuestr@s compañer@s en clases generamos conocimiento, generamos debate, generamos reflexión y en eso también hay disciplina pues implica el desarrollo de una facultad que es el diálogo, por otra parte una persona puede estar muy callada y quieta en la clase pero su atención puede estar puesta en cualquier otro estímulo excepto en la clase.

¿Es mejor aquél alumno que se mantiene callado toda la clase y llega a su casa igual como salió en la mañana casi durmiendo o aquél que en clase conversa, se para, camina pero en su mente quedó abierta la inquietud, la duda? ¿Qué merecen nuestr@s alumn@s, ser tratados como muebles o como seres pensantes en formación?, ¿Necesitamos más mobiliario en nuestras aulas o necesitamos personas críticas y conscientes de su existencia y de su responsabilidad social?